Sisu
The lauamängud Need on meelelahutuslikud tegevused, mida kasutatakse nii koolikeskkonnas kui ka väljaspool seda, kuna need täidavad abi funktsioone erinevates aspektides, olenevalt kasutatava mängu tüübist.
Sel viisil saab lauamäng stimuleerida:
- Peen motoorika, lugemine või ettelugemine
- Foneemiline teadlikkus
- Mälu ja keskendumine
- Paindlik mõtlemine
- Planeerimine
- Pange paika kooli teadmised, näiteks liitmine, lahutamine, jagamine jne.
- Reklaamige ühendamise ja sortimise funktsioone
- Tõsta tähelepanu
- Julgustage kollektiivset või rühmatööd
Kõigil neil põhjustel võib öelda, et lauamängud ei aita lapsel mitte ainult end hõivata, vaid soodustavad ka erinevate funktsioonide õppimist ja omastamist.
Näited lauamängudest lastele
- Zingo
See mäng aitab stimuleerida peenmotoorikat, koordineerida pilte ja julgustada esimese sõna harjutamist.
Vanus: 4–7 aastat (olenevalt igast lapsest)
See on alternatiiv Bingole.
Mäng koosneb sõnade sobitamisest pildiga, millele igaüks neist vastab. Nii saavutatakse iga pildi seos vastava sõnaga. Zingost on olemas ka numbrite ja isegi kakskeelsed versioonid.
- Super Miks ABC
See on suurepärane mäng, mis aitab lastel lugema õppida. Tavaliselt soovitatakse stimuleerida foneetilist teadlikkust, elementaarset lugemist, ära tunda tähestikku ja õppida riimi.
See aitab lastel ära tunda nii suurtähed väiketähtedest kui ka sõna vastavalt kontekstile.
- Järjestus (lastele)
See mäng püüab arendada mälu, stimuleerida visuaal-ruumilisi oskusi ja ergutada lugemist.
Mäng koosneb mõne kaardi levitamisest, kust leitakse loomade kujutised. Seejärel peab iga mängija panema laual olevale lauale punased žetoonid nende loomade jaoks, kes sobivad nende kaartidega.
Mängul on palju variatsioone, sõltuvalt iga lapse võimetest ja vanusest.
- Mõistatus või mõistatus
Mis tahes mõistatusega stimuleeritakse peenmotoorilisi funktsioone, meeskonnatööd, mängudistsipliini, kannatlikkust, orienteerumist kujundite ja värvide kaudu ning vaatlust.
Nagu me kõik teame, seisneb puzzle mõistatuse erinevate osadega pildi kokkupanekus.
- Manustatud plokid
Plokid aitavad stimuleerida visuaalseid ja ruumilisi oskusi, kooskõlastada ja programmeerida projekte või järjestusi (tornide moodustamise vms korral).
Plokke kasutatakse eriti 4–8-aastastel lastel. Nende suuruse poolest on omakorda erinevaid sorte.
See on üks mängudest, mida tuntakse kui "tasuta", kuna erinevalt teistest pole vaja järgida mängijate järjekorda, reegleid jne, vaid vastupidi, see võimaldab lapsel korraldada, mida režiimis, mida soovite mängida.
See on mäng, mida kasutatakse laialdaselt nii lapse loovuse hindamiseks kui ka muude häirete, näiteks agressiivsuse, pettumuse või hirmu jälgimiseks.
- Ludo
Seda mängu kasutatakse laialdaselt muu hulgas korra, meeskonnatöö, võistluse, loogilise järjestuse, kannatlikkuse, värvide eristamise, reeglitele vastavuse (eeskätt mängul endal kehtivate hüvede-karistuste) funktsioonide edendamiseks.
Seda kasutatakse lastega alates 5. eluaastast.
Seda saab mängida meeskondades või kuni 4 mängijat.
See mäng koosneb täringute viskamisest alguspunktist, kus igal mängijal on oma märk.
Mängu edenedes püüavad mängijad täringut veeretada, et eesmärk saavutada ja mäng võita.
- Monopol (monopol)
Seda tüüpi mängude abil on võimalik lastele tutvustada raha hindamist, selle vahetamist, enese haldamise võimalusi ja vale käitlemise tagajärgi.
Mängus alustatakse kindla algsummaga. Kuna täringut veeretatakse, proovivad mängijad osta erinevaid omadusi. Kui kinnistul on juba omanik, peate omanikule üüri (üüri) maksma.
- Sõnastik
See mäng stimuleerib peenmotoorilist koordinatsiooni, abstraktse mõtlemise väljatöötamist, järjestikuse mõtlemise tootmist (kuna paljud liitsõnad tuleb joonistada eraldi. See nõuab igalt mängijalt ümberkujundamist, diskrimineerimist ning sõnade ja nende tähenduse tundmist).
Tavaliselt kasutatakse seda vanematel kui 7-aastastel lastel.
Selles mängus on igal mängijal märk. Pärast täringute veeretamist peate minema kasti, joonistama kaardi, kus teil palutakse midagi joonistada.
Iga mängija peab arendama miimika- või graafilisi oskusi nii, et ülejäänud mängijad arvaksid loositud sõna ära.
- Rabelemine
Scrabble'i mäng julgustab sõnade koostamist, õigekirja õigesti ja tähestiku järjestikuseid funktsioone.
Mäng koosneb spontaanselt sõnade või fraaside moodustamisest, võttes arvesse tähti, mis iga lapse pardal on.
Samuti aitab see teada, milliseid sõnu laps on otsustanud moodustada. Sõna "halvem" moodustamine ei ole sama, mis sõna "aga" moodustamine, kuna esimesel on negatiivne laeng, samal ajal kui teine on ainult lausete ühendaja, kuid mõlemal on samad tähed.
- Kabe ja male
Kabe ja malega stimuleeritakse arenenud kognitiivseid funktsioone, kuna mäng nõuab teadmisi reeglitest ja liikuvusest või mitte teatud paladest. Teisalt nõuab see igalt mängijalt nii peenmotoorilist koordinatsiooni (tükkide asetust) kui ka järjestikuste strateegiate väljatöötamist, et mängu eesmärk saavutada.
Neid mänge kasutatakse üle 7- või 8-aastastel lastel.
Kabemäng koosneb plaatide nihutamisest diagonaalseltsöömaVastase nupud.
Teisalt koosneb male erinevate nuppude paigutamisest, millel on üksteise suhtes erinevad funktsioonid. Nii võivad mõned tükid liikuda diagonaalselt (näiteks piiskop), teised teevad seda otse (vanker), teised saavad mitu ruutu korraga edasi tõsta (vanker, piiskop, kuninganna), teised aga edasi üks kast korraga (ettur ja kuningas).
