Sisu
The ADHD on haigus, mida nimetatakse tähelepanupuudus. See võib omakorda olla hüperaktiivsusega või ilma. Esimesel juhul on seda häiret iseloomustavad lühendid LISAMA. Teisel juhul (koos hüperaktiivsus) akronüümid on ADHD.
Need viitavad häiretüübile, mille korral isikul on hüperaktiivsus, tähelepanematus ja impulsiivsus. Kuigi iga juhtum ADHD Eelkõige saab kindlaks teha teatud käitumismustrid, mis on tuvastatud enamiku ADHD-ga laste diagnoosimisel.
Sagedased sümptomid
- Suurem aktiivsuse intensiivsus ja sagedus teiste samaealiste lastega võrreldes.
- Ilmub või kuvatakse alates 12. eluaastast.
- Kooli, töö (ADHD-ga täiskasvanute puhul), pere- ja / või sotsiaalse elu märkimisväärne halvenemine.
Oluline on selgitada, et laps, kellel on tähelepanu puudulikkuse häire Ta ei ole laps, kes soovib halvasti käituda või ei taha kuuletuda. Samuti pole see vaimupuudega või küpsuse hilinemisega laps (see seisund võib esineda või mitte, sõltumata ADD-st või ADHD-st).
Mis lapsi ärritab ADHD see on vähene keskendumine konkreetsele subjektile või objektile. Teisisõnu, ADHD-ga lapsed pööravad tähelepanu kõigile neile esitatavatele stiimulitele, ilma et nad saaksid vahet teha võipane kõrvale”Teatud stiimulid, et keskenduda oma tähelepanu mõnele neist.
See muutus, mis kutsub esile patsiendi ülitähelepanu, vastab neuroloogilisele probleemile, mis tuleb ümber suunata. Paljudel juhtudel hõlmab ravi afektiivse ja emotsionaalse ohjeldamise ravimeid ja ravimeetodeid.
Samuti töötavad nad alati multidistsiplinaarses meeskonnas koos teiste spetsialistidega (tegevusterapeudid, psühhopedagoogid, psühhiaatrid, psühholoogid, neuroloogid), samuti töötavad patsiendi vanemate ja õpetajatega.
5 ADHD näited
Näide 1
Juhtumi esitlus: 10-aastane ADHD-ga poiss.
Kaebused algasid lapse koolikeskkonnas tema liigse motoorse aktiivsuse, organiseerimatuse, kodutööle tähelepanu puudumise, häiriva käitumise ja sellest tuleneva koolihilbe tõttu. Laps on koolist välja visatud ka seetõttu, et “tabab teisi klassikaaslasi”.
Perekeskkonnas on lapsel perekond lahus elavate vanematega. Ema ei ela temaga koos. Isa töötab terve päeva ja last hooldab vanaema.
Diagnoos näitab: Kombineeritud ADHD.
Sellisel juhul otsustati ravi läbi viia konkreetsete ravimite põhjal, mille määras raviarst. Omakorda pakuti välja pere- ja individuaalne teraapia ning lapse terapeutiline tugi koolikeskkonnas.
Näide 2
8-aastane tüdruk, kelle koolitulemused olid ebapiisavad. Ta on kergesti hajevil, ta ei ole tunnis tähelepanelik ega keskendunud. See on ülejäänud kaaslastega võrreldes aeglane.
See tüdruk ei näita liigset motoorset aktiivsust. Samuti ei esine häirivat käitumist. Siiski on ta näidanud impulsiivsuse mõningaid jooni.
Diagnoos on olnud: ADHD tähelepanematu alatüüp koos epilepsia ja puudumistega.
Sel juhul oli spetsiifiliste epilepsiavastaste ravimite alustamine lahendatud.
Näide 3
8-aastasel poisil on vestlustes pidevalt katkestusi. Ta on koolitegevuse läbiviimisel aeglane ja vajab samu asju, mida korratakse mitu korda. Esitab IQ üle keskmise (124). Ta on laps, kes kardab väga (hirm vee, putukate jms ees).
Mis puutub perekeskkonda, siis täheldatakse, et tema isa on väga abitu.
Diagnoos: LISA tähelepanematu alamtüüp.
Sel juhul soovitati haigestuda ilma igasuguse ravimita, kuid rõhutati lapse psühholoogilist tuge.
Näide 4
5-aastane poiss. Ta esitab integratsiooniprobleeme koolikeskkonnas: ta lööb ja sülitab klassikaaslasi klassis.
Teil on raske istuda nii klassiruumis kui ka kodus. Samuti näitab ta hilinemist klassikaaslastega võrreldes.
Kaotate kannatlikkuse, kui te ei saa seda, mida soovite.
Lapse kehal on avastatud pruunid laigud.
Diagnoos on olnud: Neurofibromatoos ja ADHD koos.
Järgneva ravimi, millele on lisatud terapeutiline sisestusravi, taotletakse põhjalikumat uurimist kooli piirkonnas.
Näide 5
7-aastane poiss. Ta tuleb kontorisse tähelepanu probleemide tõttu ja klassis passiivse suhtumisega.
Ta ei ole hüperaktiivne ega impulsiivne. Hajub kergesti. Tal on IQ: alla keskmise (87).
Isal on düsleksia.
Diagnoos: LISAMA.
Patsienti raviti spetsiifiliste ravimitega. Tulemused on näidanud klassis suurt tähelepanu ja kontsentratsiooni.
